Posts found under: ponturi

Ponturi utile in cresterea sanatoasa a copilului

1. Copilul are voie sa faca orice, atata timp cat nu face rau altora, nu distruge lucruri, si nu se pune in pericol pe el insusi.
2. Stabileste niste reguli clare, care sunt lucrurile aceeptate si care nu. Daca nu exista niste reguli de comportament stabilite, este nedrept sa il sanctionezi atunci cand greseste.
3. Sanctioneaza intotdeauna incalcarea reguluilor, pentru ca lipsa de perseverenta il va face pe cel mic sa protesteze, neintelegand de ce o data scapa si alta data nu. E la fel de important ca ambii parinti sa sanctioneze in acelasi fel si de fiecare data, incalcarea reguluilor, pentu a nu se creea aliante, si parinti “preferati”.
4. Spune-i copilului tau ce sa faca, nu ce sa nu faca. Prin natura lucrurilor ne este mai usor sa facem ceva decat sa nu facem. Reguli precum” nu face asa, nu umbla colo…” nu au de obicei sorti de izbanda.
5. Stabileste un program cat mai organizat. Copii au nevoie de organizare, care le ofera stabilitate si siguranta. Au nevoie sa stie ce se va intampla cu ei. Un program haotic ii agita si ii face confuzi. Fecventarea gardinitei este esentiala, pentru dezvoltarea socio-psihologica a copilului, si trebuie sa faca parte din rutina zilnica.
6. Actioneaza cu dragoste in educarea lui. Nu il critica- cu atat mai mult in pubic. Nu face comparatii in defavoarea lui. Nu il lovi. Nu il umili. Reprosurile repetate, ii distrug in timp increderea in sine.
7. Observa lucrurile bune pe care le face si nu uita sa le recompensezi. Recompensa poate fi o lauda, o starngere in brate, un “ Bravo! Sunt mandru de tine”!, sau chiar un premiu: bulinuta, fata zambitoare, sau chiar o jucarie promisa. De multe ori parintii uita sa laude un comportament pozitiv, considerand, ca acestea sunt “normale”.
“E normal sa se descalte la intrare, de ce sa il laud? Dar daca nu se descalta, il cert imediat.” Lauda ii creste copilului increderea in sine.
8. Pedepsele trebuie sa fie proportionale cu graviatea comportamentului, si au rol de invatare. Copilul trebuie sa cantareasca avantajele si dezavantajele comportamentului sau. Pedepsele pot fi de 5-10 minute, intr-un loc ales pentru a se gandii la ceea ce a facut, sau pot fi taiere de favoruri: filme, desene, iesit in parc, la mall, in excurise, confiscare de jucarii,etc.
9. Nu ceda in fata presiunilor. Fi ferm, sigur pe tine si hotarat.Cand ai spus ceva, nu te mai intoarce. Tot circul si vaicarelile copiilor sunt tentative de manipulare pentru a obtine ceea ce vor. Daca au de-a face cu adulti nehotarati, sau daca ii simt nesiguri si agitati, vor prelua controlul.
10. Fi un model pentru copilul tau. Copii ne observa si ne imita cu pasiune. Fetele vor sa devina doctorite ca mama, iar baietii puternici ca tata. Daca parintele are comporamente nepotrivite, copilul si le va insusi cu siguranta.

Read more...

Dezvoltarea competentelor sociale la copii

Competentele sociale, sunt abilitatle copiilor de a forma relatii sociale functionale cu adultii sau cu egalii.
Competenta sociala este atinsa atunci cand copilul manifesta mai multe abilitati:
• Abilitatea de a interactiona cu ceilalti copii prin jocuri adecvate varstei.
La 3-4 ani copiii dezvolta „jocul simbolic”. La acesta varsta in general jocul este izolat ( cand copilul are mai multe roluri) sau paralel (canddoi sau mai multi copii, desi se joaca unul langa altul fiecare are jocul lui). L a5-6 ani apare jocul de cooperare si jocul cu reguli.
• Abilitatea de a initia interactiuni cu alti copii.
La 3-4 ani, copiii initiaza mai degarba interactiuni nonverbale. La 4-5 ani comportamentele nonverbale sunt insotite de dialog.
• Abilitatea de a impartii obiecte/jucarii.
Impartirea jucariilor facilitaeaza integrarea copiilor in crup si sta la baza formarii prieteniilor. Ea apare sub indrumarea adultilor si dupa experimentrea consecintelor pozitive ale acestui comportament. Apare la 3-4 ani cu ajutorul adultului, iar la 5 ani ar trebui sa fie prezenta.
• Abilitatea de a cere si oferii ajutor.
Apare atunci cand copilul intelege ca nu poate sa rezolve o anumita situatie. Oferirea ajutorului sta la baza relatiilor de prietenie. In jurul varstei de 3 ani copiii solicita mai mult ajutorul adultior, pentru ca in jurul varstei de 5-6 ani sa fie cei care sunt bucurosi sa il ofere.
• Abilitatea de a isi astepta randul.
Acesta capacitate dezvolta capacitatea copiilor de autoreglare emotionala, si de rezolvare de probleme. Apare ca rezultat al invatarii, cu sprijin din partea adultului. Apare dupa 4 ani.
• Abilitatea de a se adresa politicos.
Abilitatea de adresare politicoasa, este un mod de initiere a relatiei si de pastrare a acesteia. Copii politicosi sunt mai placuti, de catre alti copii. Folosirea cuvintelor „te rog” si „multumesc” apare in general dupa 5 ani.
• Abilitatea de rezolvare a conflictelor prin startegii adecvate varstei.
Conflictele sunt fenomene obisnuite in relatiile dintre oameni. Copii invata cu timpul modalitati constructive de rezolvare a problemelor, prin joc, cu ajutorul adultilor. La 3 ani, copii nu stiu sa rezolve un conflict decat prin agresivitate, la 4 ani prin amenintarea ca nu vor mai fi prieteni. Ei solicita de obicei ajutorul adultilor, pentru a face dreptate. La varsta de 5-7 ani copiii ar trebui sa stie sa negocieze si sa faca compromisuri.
• Abilitatea de a respecta regului.
Respectarea regulilor este foarte importanta in interactiunea sociala. Copii nu urmeaza regulile in mod natural, ele trebuie stabilite, si explicate.Respectarea regulilor la copii mici depinde de frecvanta cu care se aminteste regula si de persistenta ei.
La varsta de 3-4 ani copiii in general respecta 2-3 reguli de acasa si 2-3 reguli de la gradinita.
La 5-7 ani copiii pot respecta 4-5 reguli ce tin de context, iar dupa 6-7 ani, ei incep sa ceara explicatii in legatura cu regulile.
• Abilitatea de a tolera situatiile care provoaca frustrare.
Toleranta la frustrare este consecinta dezvoltarii abiliatilor de autoreglare emotionala. Toleranta la frustrare echivaleaza cu gasirea unor solutii adecvate la conflicate. Toleranta la frustrare apare in jurul varstei de 3-4 ani cu ajutorul adultului, si incepand cu varsta de 5 ani, cu sprijuin din ce in ce mai redus din partea acestuia.

Read more...